2020: El año de la virtualización universitaria

Sin duda alguna, este año ha sido tremendamente particular y especial en lo que a proceso de enseñanza-aprendizaje se refiere. Es inevitable un momento de reflexión respecto a los desafíos que significó sacar adelante un año académico universitario en tiempos de pandemia y, en mi caso particular, la enseñanza de asignaturas matemáticas a estudiantes que recién iniciaban sus estudios superiores. El escenario clásico en un aula presencial fue reemplazado por plataformas digitales, dando paso a que muchas/os profesores instalaran el término LMS, acrónimo de 'learning management system' referido a un sistema para la gestión del aprendizaje. Si bien varias instituciones universitarias han estado trabajando por años en esta dirección, este período trajo una suerte de consolidación del modelo en el cual la creación de aulas virtuales fue el espacio para el encuentro entre docentes y estudiantes.

En esta línea de cambios, aparecieron entornos digitales como Canvas o Moodle, sistemas que permiten la publicación de diversos recursos de aprendizaje como guías, apuntes, enlaces a videos o tutoriales, así como Blackboard, plataforma que, junto con generar un espacio para el diseño de cursos online, incorpora la opción de realizar sesiones de videoconferencia a través de Collaborate, herramienta que no solo permite la comunicación sincrónica entre estudiantes y docentes, sino que además entrega la posibilidad de grabar la clase, pudiendo revisarla cuantas veces se quiera. No obstante, el desafío ha sido transversal al sector educativo. Por un lado, docentes avanzando en mejoras a sus ahora clases online y, por otro, estudiantes organizando la información y los megabytes de apuntes. Recuerdo una conversación con un colega respecto a su hardware de clases online, el cual consistía en un IPad y el uso de una pizarra digital (Notability o LiveBoard) la cual compartía directamente en la sesión Collaborate que estaba realizando. Así, dictaba sesiones de matemáticas y gráficas, tal como en una sesión presencial. Le indiqué, como complemento, que existen otras herramientas, como Kahoot o Mentimeter, que permiten hacer preguntas al curso, compartir resultados y avanzar en la línea del aprendizaje colaborativo, pudiendo trabajar metodologías como el 'peer instruction' en tiempos donde la tecnología es una herramienta y oportunidad muy útil.

De la misma forma, las/os estudiantes han avanzado en el trabajo con aplicaciones (App) de fácil acceso desde celulares, computadores o cualquier dispositivo conectado a internet. Así, entre los favoritos de mis estudiantes, se instalan Google Drive y Dropbox, las cuales permiten guardar y compartir archivos, Evernote que permite tomar notas, buscar información, agendar citas y recordatorios, o también Forest, App que ayuda a alejarte de distracciones con un funcionamiento muy original, pues al momento de estudiar y activarla, se "plantará una semilla" que irá creciendo hasta convertirse en un árbol, siempre y cuando no mires ni muevas el celular. Otras usadas son My Study Life o Wunderlist, aplicaciones que permiten ordenar agendas de manera que el día sea mucho más organizado.

Estamos viviendo tiempos que son una oportunidad para avanzar en la construcción, ajustes y mejoras en educación online, desde el potencial tecnológico hasta la colaboración, innovación y comunicación, así como también la creación de nuevos paradigmas. En el año en que aparecieron nuevas condiciones de vida, giros, cambios y adaptaciones a nuestra cotidianeidad, un sinnúmero de docentes y estudiantes seguimos en dirección hacia espacios de encuentro educativo, de vínculo pedagógico, donde el respeto y aceptación del otro, como legítimo otro, permitan dar continuidad al desafío de educar y formar futuros profesionales para un Chile cada vez más tecnológico.

Felipe Marín Álvarez Académico del Departamento de Matemáticas de la Universidad Andrés Bello

Escasez hídrica y desafío de nuevas autoridades

Comenzando una nueva crisis en materia de riego y su disponibilidad para los regantes del Río Ñuble, las cifras demuestran que a la fecha y en el periodo comprendido entre abril a noviembre, sobre el Río Ñuble han escurrido unos 2.000 millones de metros cúbicos, más de tres veces el volumen considerado para el embalse La Punilla. Es decir, si todo hubiese resultado favorable y los compromisos de estado se cumplieran, tendríamos una obra capaz de almacenar lo necesario para que no falte agua para los cultivos, durante esta temporada de riego. Pero seguimos esperanzados en que, entre los temas relevantes que asumirá el nuevo intendente de Ñuble, será este proyecto emblemático para la región, puesto que cuando fue seremi de Obras Públicas, enfrentó en primera línea las necesidades hídricas de los miles de agricultores de las zonas de San Carlos, Chillán, Ñiquén, Coihueco y San Nicolás. Acto seguido, también esperamos que el próximo nombramiento del representante de esta cartera (Obras Públicas), también comprometa sus esfuerzos y tenga la suficiente experiencia en materia de obras de regulación, ya que Ñuble es una región donde este tipo de proyectos son una prioridad y necesidad desde hace tiempo.

Salvador Salgado Gerente Junta de Vigilancia del Río Ñuble

Ricardo Cortes. Este alcalde de manera prepotente viajo estando en cuarentena. Mínimo un sumario.

Jacinto Urtubia. No es necesario, porque se viene un sumario de oficio y la multa va. Jadue perdió la oportunidad de autodenunciarse, su amor al dinero se lo impidió.

Alejandro Larenas. La ley es una y debiese de aplicarse a ambos, después con que moral critican a los mas irresponsables.

sign in. Pero si la Seremi ya hizo la denuncia, qué sentido tiene la autodenuncia? Puro show. Ya pudió disculpas, reconoció de inmediato la equivocación. El resto es show. Piñera se autodenunció pero nunca pidió disculpas.

Miguel Angel. Las disculpan se ofrecen, no se piden.

@unaCatala: Ayer vi videos de cómo el mall de Viña había superado su aforo máximo y la fila afuera era infinita. Tuve que ir a Valpo y las calles estaban llenísimas. Como que no me sorprende el retroceso a fase 2

@ANDRESCELISM: Retroceso a Fase 2 es nueva señal de alerta para población de Valparaíso, Viña del Mar y Concón. Lamento q pase en estas fechas pero se entiende x aglomeraciones y cifras q vuelven a crecer. El llamado a todos es a colaborar, respetar distancias, usar mascarilla, lavar sus manos

@breakercolours: en concón nunca tuvimos cuarentena obligatoria y ahora nos vamos a fase 2. gracias por nada negacionistas e invasores de playas.

@Cormuvina: VIÑA DEL MAR RETROCEDE A FASE 2 DEL PLAN PASO A PASO. A contar de las 05.00 horas de este miércoles 23 de diciembre, Viña del Mar retrocede a Fase 2. Esto significa que Viña del Mar estará en cuarentena los fines de semana y el toque de queda comenzará a las 22.00 horas.

@I_stay_home: Veo que por fin agregaron a Concón a la Fase 2. Gracias por tanto a los que hoy siguen haciendo fila para entrar a @marinaarauco en Viña del Mar, perdón por salir tan poco.

@32AlegriasCC: Los de viña y valpo se volvieron locos viniendo a comprar al interior cuando estuvieron en fase 2

@NicolasAJ2701: Viña y Valpo a Fase 2. Se veía venir esto, quizás era antes pero en fin. Me da lata ver tanta gente porfiada y tan nula fiscalización