Con una histórica participación en las urnas, de 13.021.063 personas, la opción de Rechazo obtuvo 7.882.958 de votos, equivalentes al 61,86%, mientras el Apruebo obtuvo 4.860.093 preferencias equivalentes al 38,14%.

Es que Boric no propone la constituyente. El proceso constituyente nace como un acuerdo para poner fin al conflicto social de 2019 y en el plebiscito entrada 2020, gana con un 80% votación (SI nueva constitución). Ayer vetaron el documento de salida, pero el proceso sigue vivo.

Se está usando mucho para explicar la victoria apabullante del Rechazo en Chile el argumento de "Era un texto demasiado de izquierdas/demasiado de parte". Creo que esta afirmación tiene muchos matices que son importantes de señalar para aprender de los errores cometidos.

Excelente hilo. Explica los factores que llevaron a que la opción "rechazo" obtenga mayoría en el plebiscito constitucional de salida en Chile. También esboza qué estrategia podrían adoptar partidarios del "apruebo", pues el proceso constitucional continuará tras este resultado.

Ordenemos las cosas. El estallido social fue un intento de derrocar al gobierno. Quemaron Chile y no les resultó. Salieron los políticos y firmaron un acuerdo para un cambio de constitución, con plebiscito de entrada y salida. Ganaron el plebiscito, se marearon y salió un bodrio.

@Raul_Soto1: Ustedes firmaron un acuerdo de paz y nueva constitución, la ciudadanía siguió el camino de elección de convencionales y plebiscito de salida. Hoy necesitamos paz y justicia social. No hay retorno.

Estimado, los acuerdos se respetan y ustedes firmaron uno, si no lo recuerda vuelva a leer qué ocurría de perder el plebiscito de salida, déjese de inventar alternativas, la gente fue clara con su voto.

Creo que hay algo de esto y que fue un error que el plebiscito de salida haya sido la primera elección con voto obligatorio después de mucho tiempo. No hubiese sido el mismo efecto con otras elecciones con voto obligatorio antes.

¿Qué pasaba con voto obligatorio en la elección de Convencionales? La gente que no votó ahí (45%) se hubiera sentido parte del proceso, probablemente no habrían sido electos personajes tan extremos y hubiesen defendido a su convencional aprobando en el plebiscito de salida.

Si se efectúa un nuevo proceso constituyente debiera ser con plebiscito de entrada y con voto obligatorio durante todo el proceso... plebiscito entrada y salida.

#plebiscitodesalida

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Triunfo del Rechazo I

Mi primera reflexión es en recuerdo a un gran estadista francés: "son más los que votan, que los que gritan". Chile es un gran país (por favor creámonos el cuento y terminemos con todos "los chiquititos").

En estos momentos los necesitamos a todos y con todos para salir adelante. Nosotros tenemos una muy buena preparación técnica y profesional para crear y gestar valor a nuestros recursos que el altísimo nos dio.

Lo hemos hecho y debemos seguir aportando en la generación de riqueza y hoy más que nunca. Con ello, exigir con mucha fuerza, pero con respeto a la institucionalidad y de quienes nos dirigen, nos gobiernan, cumplan su papel y la mejor gestión de los recursos, que ponemos a su disposición con nuestros esfuerzos y trabajos de todos los días, en beneficio del país y de las grandes mayorías.

Apoyemos a quienes están dispuestos a sembrar con sudor y lágrimas de hoy, para la mejor cosecha con mucho amor de mañana y todos podamos disfrutar de sus frutos. Por Dios que así sea.

Alfonso Muena R.

"No hubo ganadores"

No hubo ganadores. Se rechazó una propuesta constitucional que no hacía sentido a la mayoría de los electores. Es de esperar que el nuevo proceso incluya todas las voces y no solamente aquellas más estridentes.

Lorenzo Miranda Morales

Derrota del Apruebo I

Ya con la tranquilidad de leer los resultados del plebiscito de salida, constatar que con inscripción automática y voto obligatorio, la legitimidad del proceso se consagra ante cualquier opinión contraria por legítima que esta sea. Fue ayer la voz de 13 millones de chilenas y chilenos.

Decir que estoy triste y decepcionado por el retroceso de volver a fojas cero en las necesidades básicas con reconocimiento constitucional como salud, educación, pensiones dignas, no más AFP, seguridad, etc. Es necesario reflexionar con preocupación. El pueblo fue lapidario en elegir una Convención Constitucional y no Convención Mixta, que integre al Legislativo.

Hoy mi desconfianza radica en que todo vuelve a la cocina de los acomodos de un mismo sector, que históricamente se ha negado a entregar más derechos. Ojalá me equivoque y la corrupción, colusión y justicia especial con clases de ética para los ladrones de cuello y corbata fuera en retirada; lo contrario significa que de nuevo hemos sido absorbidos por ideas y proyectos del siglo XIX.

Finalmente, diré que si mañana se repitiera el proceso, volvería a votar Apruebo, porque significaba atrevernos a avanzar y no quedarnos estancados en lo que nos merecemos y son nuestros derechos.

Eduardo Nievas Muñoz

Mérito y trayectorias educativas

A propósito del anuncio del gobierno sobre la eliminación de los Puntajes Nacionales con la nueva Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), desde Elige Educar valoramos que se amplíe el concepto de mérito para destacar distintas trayectorias educativas. Este es un cambio de mirada que nos permite no solo observar un momento en la vida de las y los estudiantes -en este caso la prueba de acceso- y enfocarnos en el esfuerzo de largo aliento que, con el apoyo de sus profesores y comunidades educativas, realizan en el transcurso de todo su camino escolar.

Esta mirada es necesaria ya que no existe una sola forma de mérito y ni sola forma de detectarlo y ya ha estado presente en la creación de nuevas vías de acceso a las carreras de Pedagogía. El 2016, el país, definió que una de las formas de ingreso a carreras de educación era pertenecer al 30% superior del ranking de notas de su establecimiento, lo que -según nuestras estimaciones- permitió que 571 nuevos talentos ingresaran a estas carreras en 2022, un 6,4% del total de matriculados.

Si bien todavía tenemos desafíos en dar a conocer las oportunidades que entrega el ranking para aquellos jóvenes con talento y vocación que anhelan convertirse en futuros docentes, esta vía de acceso se ha convertido en una poderosa herramienta para abrir nuevas puertas y oportunidades a la educación superior a estudiantes de desempeño escolar destacado. El mecanismo ha sido respaldado por estudios internacionales que dan cuenta de que este tipo de indicadores son buenos predictores de los resultados y la retención en la educación superior, midiendo de forma más equitativa al no estar relacionados al nivel socioeconómico.

Estos aprendizajes sobre el valor del ranking no sólo deben permear la forma en la que se destacan las trayectorias educativas, sino que es una invitación al Estado y las universidades a salir del foco del puntaje como única vía predictora del talento de los y las estudiantes, para destacar la importancia del esfuerzo, vocación y el desarrollo integral y contextualizado del estudiantado.

Mérito y trayectorias educativas