La Conferencia de las Partes (COP) ha demostrado ser un punto de inflexión crucial en la lucha contra la crisis climática y medioambiental que enfrenta la humanidad. A semanas de una nueva COP, programada para octubre de 2024 en Cali, Colombia, la COP 16 nos ofrece una oportunidad única para replantear nuestros enfoques sobre sostenibilidad, inclusión y resiliencia en un panorama global lleno de desafíos sin precedentes.

Esta COP llega en un momento crítico. Según el último informe del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPCC), nos encontramos en un punto decisivo donde la acción inmediata puede marcar la diferencia entre un futuro sostenible y un colapso social y medioambiental. Este evento no es sólo una plataforma diplomática, es un llamado urgente a la acción coordinada en la que todos y todas jugamos un papel fundamental. En pocas semanas, líderes políticos, científicos, comunitarios y organizaciones no gubernamentales de todo el mundo se congregarán para trazar una nueva hoja de ruta que guíe a nuestras naciones hacia emisiones netas cero y la biodiversidad del planeta.

Según Cata Droguett, ecoperiodista, conferencista y speaker internacional, los avances en la lucha contra la crisis climática son palpables, pero insuficientes. En la COP 16 será esencial discutir la implementación efectiva de los Acuerdos de París, cuyo objetivo principal es mantener el aumento de la temperatura global por debajo de 1.5 °C.

La lucha contra la contaminación, la crisis de pérdida de biodiversidad, la protección de los ecosistemas marinos y terrestres, y la promoción de prácticas sostenibles en todos los sectores de la economía deben estar en el centro de nuestras conversaciones.

A medida que nos acercamos a la COP 16, el llamado es a gobiernos, empresas y ciudadanos, a involucrarse en esta discusión vital.

El 16 de octubre celebramos el día del profesor y profesora, actos, desayunos, almuerzos, regalos, manzanas, lápices, libros y un sinnúmero de elementos simbólicos aparecer este día para saludar a quienes educamos en las aulas escolares.

¿Pero qué sabemos de los docentes hoy? Lamentablemente, muchos datos negativos asociados a la práctica profesional de la docencia: agobio, cansancio, altas tasas de licencias por estrés, maltratos de apoderados/as y estudiantes, bajo salarios, evaluación permanente, exigencia de resultados y un largo etcétera que termina por restar interés por una de las profesiones más humanistas que tenemos; la pedagogía.

El Informe Mundial sobre el Personal Docente (Unesco, 2024) es tajante en señalar que para el 2030 harán falta en el Mundo 44 millones de profesores y profesoras, que en América Latina esa cifra será de 3,2 millones y en Chile cercano a los 30 mil. Que en el planeta la tasa de abandono de profesoras de educación básica o primaria se duplicó entre el 2015 y 2022, rondando el 9%, y que, justamente, el crecimiento de los abandonos genera un desmedro en el bienestar de los propios docentes que están en el sistema al tener que ir, de una u otra forma, asumiendo roles y responsabilidades de quienes deciden dejar de ejercer su profesión.

Actualmente en Chile, se está discutiendo el aumento de los puntajes para poder postular a las carreras pedagógicas, las que desde la implementación de la ley 20.903 en 2016 han tenido que lidiar con una disminución sostenida en sus matrículas. Si analizamos el perfil de nuestros docentes, alrededor del 70% es primera generación de profesionales en su familia y en la gran mayoría de los casos son mujeres.

La pedagogía en tiempos tan convulsos como los actuales, donde las tecnologías y redes sociales se asumen como espacios de verdad y realidad para muchas personas que no tienen acceso material al debate de ideas, conceptos y cosas, termina por ser un espacio de formación integral donde se requieren múltiples habilidades, haciendo de esta una profesión, esencialmente humanista, tal como lo eran los filósofos, artistas y científicos del Renacimiento. Pero no, en un sentido puramente erudito como aquellos que referimos, sino en un sentido ético y moral de quien tiene como responsabilidad la transmisión cultural y de conocimiento a las nuevas generaciones, educar para la autonomía, como diría Kant o para la Libertad como diría Freire.

En este, el día de la acción pedagógica quiero reconocer a cada colega y amigo, pero, sobre todo, a ese conjunto de profesores y profesoras que me educaron a lo largo de mi trayecto, incentivando en mí las ganas de compartir lo aprendido con otros como un acto de solidaridad y amor, como diría el primer doctor en Educación en Chile, el padre Alberto Hurtado. No puedo dejar pasar la ocasión de saludar especialmente a mi profesor de historia del desaparecido Liceo Francés de Santiago, Agustín Burgos, por sus clases y conversaciones sobre el pasado y el mundo, ¿Y tú, te acuerdas de tus profesores?