Más de siete mil años de antigüedad tendrían las momias de Chinchorro, encontradas en la zona de Arica a principios del siglo XIX y declaradas hace pocos días como Patrimonio Cultural de la Humanidad por la Unesco (Naciones Unidas para la Educación), tras un proceso de postulación y estudio que se extendió por dos décadas, liderado por científicos e investigadores de la Universidad de Tarapacá y el patrocinio del gobierno.

La decisión ha sido destacada internacionalmente, pues se trata de una expresión cultural única. Refleja las creencias del pueblo costero nortino respecto de la preservación de cuerpos y de la presencia de las personas, luego del paso hacia la muerte; costumbres que fueron mantenidas a lo largo de milenios con algunas variaciones (momias negras, rojas y con vendajes), hasta aproximadamente el año 1.300 AC.

Además, en ellas se evidencia un manejo conceptual y tecnológico avanzado expresado en el tratamiento a los cuerpos (retiro de órganos, reconstrucción de huesos), aplicación de elementos que impedían la descomposición, de preservantes y pátinas para la presentación (manganeso, arcilla) y máscaras funerarias moldeadas.

Con este reconocimiento internacional, ahora son siete los sitios chilenos que han logrado la misma calidad, pues ya habían sido incorporados Rapa Nui; las salitreras de Humberstone y Santa Laura; la ciudad minera de Sewell; el camino del Inca, las iglesias de Chiloé y Valparaíso. A ellas debe sumarse la Chilehaus, en el puerto de Hamburgo, sede de las empresas chilenas dedicadas al comercio con Alemania y Europa a principios del 1900.

Actualmente se encuentran en postulación las cerámicas negras de Quinchamalí y las minas de carbón en Lota. También está en espera la solicitud para los fuertes españoles ubicados en la región de Los Ríos, inquietud expuesta desde 1998 y que en 2005 fue incluida en una definición más amplia, junto a todo el Sistema Defensivo de fortificaciones Españolas de la costa del Pacífico Americano en el siglo XVIII; es decir, con construcciones de Perú, México y Filipinas.

Es de esperar que esas aspiraciones regionales puedan materializarse y que la huella histórica local se haga más visible; tal como ahora -con justificadísima razón- lo consiguieron los tesoros de Chinchorro.

Ala luz de los siguientes datos, el 12 parece un número peor que el 13: en Chile, cada 12 minutos un niño o niña es excluido del sistema escolar. Y apenas el 45% de los estudiantes en nuestro país consigue "sacar adelante" su trayectoria educativa en los 12 años lineales establecidos por ley.

Otra consecuencia de nacer y crecer en pobreza. Dentro de nuestro sistema educacional son los estudiantes más vulnerables quienes se ven más afectados por sus incentivos perversos y por su inflexibilidad. Un ejemplo de esto es que las escuelas tienden a rechazarlos al etiquetarlos como alumnos difíciles de educar. Además, se concentran en escuelas urbanas apartadas, rurales o territorialmente aisladas, lo cual dificulta su acceso a mejores oportunidades. A estos "guetos" educacionales se les exige demostrar resultados educativos equiparables a los del resto de los establecimientos educativos, aunque se encuentren en una situación de desventaja.

Estos factores reproducen y amplían las brechas educativas de niños, niñas y jóvenes que han nacido y crecido en situación de pobreza, lo cual aumenta la probabilidad de que se vean excluidos del sistema educacional regular por no calzar con las prácticas y los resultados esperados.

En la actualidad, más de 186 mil niños, niñas y jóvenes de entre 5 y 21 años se encuentran fuera del sistema educativo sin haber completado su educación obligatoria y presentan dos o más años de rezago. Además, de acuerdo con cifras del 2021, los efectos económicos y sociales de la pandemia del COVID-19 han sumado 40 mil estudiantes más que han dejado de asistir al sistema educativo regular. Según datos de la encuesta CASEN 2017, pertenecen en su mayoría (62,5%) al 40 por ciento más pobre de la población, dando cuenta que la situación de exclusión educativa está relacionada con la exclusión social en la que viven, caracterizada por precariedades de todo tipo, desde violencia intrafamiliar hasta un menor acceso a distintos bienes y servicios esenciales.

Es por eso que en un esfuerzo conjunto entre Fundación Súmate del Hogar de Cristo, el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva de la PUCV, el Centro Justicia Educacional de la Universidad Católica, el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y el Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado, hemos creado el primer Observatorio de las Trayectorias Educativas, para denunciar la exclusión, señalar las brechas, destacar las buenas prácticas y lograr el aprendizaje efectivo de niñas, niños y jóvenes sin importar su condición de origen o situación social y económica.

Liliana Cortés Directora de Fundación Súmate

Durante esta semana hemos celebrado con entusiasmo el Día de los Campesinos y Campesinas a lo largo de todo el país, fecha que se conmemora hace 54 años. Para INDAP este es un hito de relevancia primera, ya que representa una oportunidad para agradecer, reconocer y relevar el trabajo y compromiso de quienes son el corazón de nuestra razón de existir: los pequeños agricultores.

Este no ha sido un año fácil para la Agricultura Familiar Campesina. En un contexto de crisis económica, social y sanitaria, nuestros campesinos y campesinas han debido enfrentar un escenario complejo y de muchas dificultades. Sin embargo, el campo no ha parado y los pequeños agricultores han seguido trabajando la tierra de forma heroica y abnegada, manteniendo sus procesos productivos para que a ningún chileno le falte alimentos frescos y saludables en su mesa, demostrando el enorme compromiso de cada campesino y campesina con nuestro país.

Una de las grandes complejidades y desafíos que enfrenta nuestra agricultura nacional es sin duda las consecuencias del cambio climático, siendo la desertificación, el déficit hídrico y la sequía los mayores problemas que afectan a vastas zonas del país. Actualmente, del agua disponible en Chile, 74% es para la agricultura y el 12% es de consumo humano. En este sentido, es imperativo aplicar una política nacional para el uso eficiente del agua y colaborar para la sostenibilidad de la Agricultura Familiar Campesina y las comunidades indígenas, quienes deben adaptarse a esta nueva realidad. ¿Por qué es importante y urgente avanzar en este tema? Porque los agricultores usan el agua para producir alimentos, esa es la magnitud del gran desafío que enfrentamos.

En INDAP entendemos esta necesidad de adaptación y estamos trabajando en distintas líneas para apoyar y capacitar a los pequeños agricultores. Sin ir mas lejos, este año contamos con un presupuesto histórico de $32.652.085.000 destinado a riego, que busca específicamente avanzar en la tecnología de riego tecnificado y en una mejor y más segura distribución del agua.

La tarea para nuestros campesinos y campesinas es larga y de mucho esfuerzo, pero sepan que como INDAP seguiremos poniendo nuestros programas a su servicio para enfrentar los desafíos de hoy y mañana. Sabemos que detrás de cada alimento que llega a nuestra mesa, hay una historia de esfuerzo de hombres y mujeres que trabajan la Tierra, construyendo su vida y la de sus familias en torno a ella, por eso manifestamos nuestro profundo agradecimiento al aporte y valor que entregan al desarrollo de nuestro país.

Carlos Recondo Lavanderos Director nacional Indap.