"Bolivia no hace ningún esfuerzo para que la gente no cruce"
— Miguel Ángel Delgado — Delegado presidencial de Tarapacá"Es evidente que tiene que aclararlo, y está bien, si es sí es sí, si es no es no, no es pecado"
— Diputado Francisco Undurraga — Emplaza a Sebastián Sichel — sobre retiro del 10%Hoy en Chile hay seis proyectos de ley en trámite que buscan acortar la brecha salarial entre hombres y mujeres. El de la Comisión de Mujeres y Equidad de Género de la Cámara de Diputadas y Diputados, que refundió tres proyectos en uno en mayo pasado; y, por otro lado, el proyecto de la senadora Carolina Goic, que desde 2014 ha buscado fortalecer la legislación vigente estando su proyecto de ley en segundo trámite constitucional.
El proyecto mencionado, "A Igual Pega, Igual Paga", incorpora la obligación del empleador de fijar estructuras y escalas de remuneración a partir del análisis de los empleos, sus descripciones, evaluando cada uno ellos, y considerará como discriminación salarial aquellas diferencias de salario entre hombres y mujeres que no se encuentren justificadas a dicho método. También establece la obligación anual para las empresas de una evaluación analítica de los puestos de trabajo, y en base a eso elaborar un plan de igualdad de remuneraciones.
El esfuerzo que se ha hecho en esta materia legislativa es destacable, pero Chile y el mundo viven una realidad que necesita de forma urgente dejar de esforzarse y actuar. La pandemia trajo no sólo incertidumbre en términos sanitarios, sino que dejó en evidencia lo vulnerable que es el mercado laboral para las mujeres, y algo mucho más profundo: las brechas en remuneración no son sólo entre hombres y mujeres, sino que entre mujeres que son madres y mujeres que no lo son.
El tener condiciones laborales desfavorables para las mujeres que son madres es la otra pandemia con la que vivimos hoy. La maternidad es, probablemente, una de las principales causas de desventaja laboral en Chile. La OIT en su informe "La brecha salarial entre hombres y mujeres en América Latina", del año 2019, informa que existen diferencias de remuneraciones no justificadas entre madres y mujeres que no tienen hijos o hijas de un 33% en el país con la mayor desigualdad, México, y un 17% en el país con la menor, Argentina.
Debemos actuar pronto y aunque las cifras no están a nuestro favor, creemos que Chile vive un momento propicio para los cambios positivos. El camino es largo, pero no hay mejor momento que el ahora.
Carolina Eterovic S. Directora ejecutiva de Mujeres Empresarias
Ampliar horarios de atención de servicios públicos, bancos y notarías y ordenar filas con megáfono son algunas solicitudes. Colegio Médico enfatiza necesidad de hacer campaña educativa orientada al autocuidado.
La aún jefa provincial de Diguillín renunció y estará en el cargo hasta el viernes, cuando llegue la Primera Dama a la región. El sábado oficializará candidatura a gobernadora regional de Ñuble.
Alcaldes llamaron al nuevo gobierno regional a acelerar incorporación de más recursos para proyectos sociales. Seremi del ramo afirmó que es muy difícil bajar esta cifra ya que no existe un mayor presupuesto para este ítem.
Se calcula que más de 1.500 millones de estudiantes tuvieron que optar por las teleclases en todo el mundo, debido a la pandemia que se declaró en 2020. Los países tuvieron que afrontan un escenario sin precedentes, con colegios y universidades cerrados y con la incorporación de clases a distancia. Sin embargo, de a poco se ha ido recomponiendo el tejido social que implica la comunidad educativa.
La ONU ha señalado que se está en presencia de la disrupción educacional más grande de la historia, con escuelas que debido a la pandemia se mantuvieron cerradas en más de 160 países, una medida que ha afectado la vida estudiantil de niños y jóvenes, quienes han visto interrumpida su formación, y si bien la educación se ha realizado a distancia, han quedado muchos alumnos atrás. Según la Organización Mundial de la Salud , también se ha afectado la salud mental de alumnos y profesores.
Un estudio realizado en Chile por la ONG Educación 2020 reveló que el 44% de los alumnos encontraban aburridas las clases a distancia y que aprendían poco o nada, lo que resalta la importancia de la presencialidad. En la medida en que se ha avanzado en el proceso de vacunación, se ha comenzado a retomar las clases presenciales, con buena acogida. La Agencia de Calidad de la Educación realizó un análisis a cerca de 1.400.000 alumnos de 5.800 establecimientos en todo el país, tras el retorno gradual a clases. Entre los principales resultados, destaca que el 82% del alumnado declara que aprende "más fácilmente" cuando está con su profesor en la sala, y el 79% dice "sentirse más motivado por aprender cuando estoy en el colegio". Por el contrario, los que afirman que "he hecho con ganas las tareas y actividades que nos envían del colegio cuando he estado en la casa" alcanzan sólo el 47%.
Según la Unesco, es prioritario que las autoridades emprendan la planificación para el retorno a clases presenciales con miras a fortalecer los sistemas educativos de conformidad con las condiciones sanitarias adecuadas de cada nación. Este proceso es fundamental para los más vulnerables, quienes antes de la pandemia ya estaban fuera de la escuela o en riesgo de abandonarla, y para aquellos más marginados por razones de pobreza, discapacidad o residencia en zonas rurales muy distantes.